父母希望孩子成才，是隐藏内心中最深切的愿望，也是最无法割舍和放弃的，哪怕费尽九牛二虎之力，只要能让孩子长大成才，家长也在所不惜。

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大多数在孩子教育中，愿意花费精力和金钱的家长，都是对知识有着极大渴望的，或者是在生活中吃了没有学问和知识的亏，所以，希望孩子在学习上能迎头赶上，未来的人生也会因此变得更顺畅，生活会越来越好。

但是，在将孩子培养成才的过程中，也有很多家长用力过早，出现了揠苗助长的情况。

孩子的早教，想必大多数家长都不会陌生，尤其是很多早教机构，打着“不要让孩子输在起跑线”的旗号，激发起大多数家长的焦虑心理。

这种揠苗助长的超前教育形式，也使很多孩子被过度开发，使他们进入到一年级时，出现了很多不适和不符合年龄的表现。

在秋季刚刚开学后，新的一年级学生进入到校园中，老师苦恼不已。

一年级老师讲的很多课程，在幼儿园时已经学过，课堂上，学生的表情处于无比精彩的状态。

老师刚讲一个知识点，就有学生反馈：在家里已经学完了，幼儿园老师教过了。

于是，他们就成为了坐不住的小猴子，在课堂上无法集中注意力，甚至还像老师做鬼脸。

面对课堂上乌七八糟的画面，一年级的老师头疼不已，不仅如此，使老师在一年级的课堂上出现无比头疼的原因，主要集中在以下3点。

【一年级老师如此头疼的原因】

1、学习进度不同

一年级老师之所以有如此头疼的行为，是因为无力面对着超前教育的成长环境。

每个学生的基础是不同的，正是这种不同的学习进度，使老师在课堂上不知道：如何进行课程的编排。

在课堂上讲的过深，没有基础的学生，是没有办法听得明白的，而且双减政策也规定：课程要按照教学进度来安排。

但是，课程安排的设置上，如果讲的过浅，大多数的学生又都没学过。

面对如此两难的决定，令一年级的老师头疼不已。

2、没有学习积极性

一旦在幼儿园中学习过一年级的知识，面对学过一遍的知识，在一年级的课堂上，老师的一举一动都没有办法吸引他们的注意力。

所以，在课堂上他们往往注意力无法集中，学习上的积极性更没有办法建立起来。

上课时，他们也会做着各种各样的小动作，不仅影响老师的情绪，也会对其他一年级的学生造成不良的影响。

3、课堂秩序不好维护

正是因为上述两种原因，超前教育的学生在课堂上往往成为捣乱分子，甚至也会成为课堂秩序的破坏者，这样的课堂秩序是不好维护的。

【超前教育的危害】

1、揠苗助长，对学习抵触

对上述种种原因，也使大多数的一年级学生令老师头疼不已，事实上，超前教育的危害真的远远不仅呈现出以上3点。

家长揠苗助长的行为，只会增加他们对学习的抵触性，尤其是强迫式的超前教育，相当于是填鸭式的教授知识。

看似一时效果非常好，但是，后续的隐患也是非常大的。

2、过于自信和傲慢

课堂中，一旦在面对老师教授的知识时，一部分超前教育的学生全部掌握。

他们的内心中也会认为：自己什么都会，内心是非常骄傲和自信的，一旦在他们内心中形成这种认知，对他们未来的学习没有任何的好处。

很可能会使他们处于真正自习的状态，在未来的学习中也不会认真学习，效果也会大打折扣。

一旦当知识难度大幅度增加时，他们也会出现学习力不足和无法跟上的情况，因为他们的基础是不扎实的。

随着双减政策的执行，对超前教育进行了明确的规定，超前教育的危害，并不仅仅体现在孩子的少年时期，对他们持久的学习力有着不可忽视的影响。

前教育的禁止和限制，是否能得到有效的控制，关键还在家长。

看似为孩子好的超前教育，实际上，是在提前透支孩子的学习力和生命力。

有这种认知的家长，毕竟是少而又少的，大多数的家长内心都是极度紧张和焦虑地认为，不让孩子进行超前教育就是对孩子的不负责任。

因此，如果要想是超前教育彻底被遏制，家长一定要先放缓自己内心中的焦虑。

只有这样，才能使孩子养成良好的学习习惯，才能使他们在未来的人生和学习过程中有更强的竞争力。

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